教育是一项古老而神圣的事业,教育归根结底是“塑人”。作为人类知识和文明的传播者,具备高尚的道德情操和文明的行为举止更是必不可少的育人资本。
有一句话说得好,“言教不如身教”,在学生的眼里,教师永远是他们效仿、膜拜的对象,教师的一举一动都会使他们受到潜移默化的影响。一位优秀的教师,如同一杯幽雅、清香的茶水,使学生在慢慢的品味当中得到精神的升华。在教育这块沃土上,我已经辛勤耕耘了十七个年头。亲历教育事业的一步步发展与进步,在教育这项事业中,我越来越认识到,如何培养具有高素质的品学兼优的合格人才是教师工作的重中之重。
“学高为师,身正为范”。每一位教师都希望得到学生的尊重和信任,都希望在学生的心中有至高无上的威望。要想做到这一点,我想,首先就要加强自身的思想文化建设。为了强化教师职业道德,几年来,我坚持在日常学习、生活和工作中做到行为文明、语言文明、思想意识文明;以师德警句来自勉、自省,努力做到“学为人师、行为示范”,先“律己”、再“塑人”。日常工作中,对学生多说鼓励性的话语,用耐心、温和的课堂用语给学生一份阳光心情。拉近师生距离,架起师生之间心灵的桥梁,在学生中间树立起良好的师德形象,从而提高自身的人格魅力。用文明的语言、高尚的人格来影响学生。
具备了良好的师德修养,则有利于在学生当中更好地开展工作。对学生进行“三文明”教育说起来容易,做起来却很难。在这项工作中,我主要从以下几方面入手。
首先,理论上,加强学生的思想文明建设
从学生一入学开始,我就注意在“学”字上做文章。我将《中学生日常行为规范》进行细化、量化,并且把它编入《学生手册》,人手一份。然后利用班会时间、晨会时间、以及课堂活动等时间组织学生学习,采取专题讲座、谈话、讨论、检测等形式,让学生真正做到“知规范、明道理、明理导行。”《中学生日常行为规范》的内容不仅涵盖了校园生活,像“尊老爱幼、礼貌待人”等内容同样也体现在家庭和社会当中。因此,在具体的学习过程中,我注意把相关的内容向校外引申,使学生意识到《规范》既表现在校内,也表现在日常的生活之中。这样,经过一段时间的学习,学生脑子里逐渐形成了相对稳定的理论导向,从而在思想上对自身的言行和学校制度有了一定的认识。
其次,行动上,规范学生的日常文明行为
思想上有了认识只是前提,还应该在“练”字上下功夫。良好的行为规范习惯的养成,需要进行严格的、反复的,甚至带有强制性的训练才能形成。在组织学生学习的同时,我更注意他们在行动中的具体表现。为此,我把学生分成几个小组,以组为单位进行平等竞争,班主任、任课老师、值周领导、还有值周学生做监督,每周一评比,到月底再作综合记录,使学生形成竞争意识,逐渐养成自我约束的习惯。在日常生活中,我从《学生一日生活制度》抓起,将目标分解细化,进行了课堂常规、集会活动、课间活动、间操排队等专项训练,要求具体明确。通过反复训练,学生在言行举止等方面有了很大的变化,同学之间相互监督、相互评价、相互检讨、共同提高,基本上养成了良好的日常行为习惯。
第三,以点带面,切实抓好班级学生骨干的带头作用
学生的日常行为光靠老师去观察和管理是远远不够的。为此,我充分发挥班级干部的作用以及共青团员的力量。从班长到学习委员,再到纪律小组长,我慎重选拔,通过民主选举,从品学兼优的学生当中选出具有一定能力的干部,让他们在同学当中逐渐树立起威信来。并且由团支部书记认真组织好班内团员,以班长带全班,以团支书带团员,以团员带小组,充分发挥他们的骨干带头作用,这又使同学之间的相互监督成为可能。另外,我还特别强调,同学的监督不仅体现在校内,还要体现在校外,要做到校内校外一个样才行。这样一来,学生的自我约束力得到了大大加强。
第四,树典型,通过评价促进学生互相提高
文明创优离不开榜样的树立。积于这一点,我把学生的日常行为表现纳入到德育评价的内容之中,在学生中扶正祛邪,形成正确的舆论,充分发挥民主监督作用,通过鼓励性评价或善意的否定,促进学生良好的行为习惯的养成,以防止不良行为的滋长,从而创造一个积极向上,催人进取的育人环境,促进学生高尚的道德品质和良好的行为习惯的形成。在学生当中,我开展“每周一星”和“每月一星”的评选活动。根据每个人一周的表现进行量化积分,每周评选班级“文明之星”,并在班级张榜上墙。月底再评选出“每月文明之星”,由“每月文明之星”介绍个人主要事迹、兴趣爱好、特长学科等,发挥榜样示范作用,激励学生争当楷模。
经过一个学期的活动开展,学生的精神面貌发生了很大的变化。学生当中言语不文明、目无尊长、打架斗殴等现象逐渐减少。时至今日,绝大多数同学都能做到人人自律,文明守纪,诚信待人等良好行为,学生当中涌现出一大批争做文明之星的榜样,一种良好的文明的氛围正逐渐形成。一年以来,我所教的班级连续被学校评为“文明礼貌标兵班”、“诚信待人标兵班”等荣誉称号。本学期,经过民主选拔周美惠和张俊英两位同学被评选为校级“文明生标兵”,其中周美惠同学还准备参加市级“文明生标兵”的评选活动。
以上是我在学生“三文明”践行活动中的一点探索和粗浅的认识。我知道要切实做好这项工作,单靠这些还远远不够,我还要进一步加强学习和研究,还要不断地实践、查找问题,不断地总结经验,从而不断丰富和完善这一工作体系,进一步提高工作实效,为促进学生的健康发展做出应有的努力和贡献。
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